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一昨日と同じ傾向のネタで、今日は中学2年生前期中間試験範囲ver.です。できれば紙と鉛筆をご用意ください。
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今日、①ウズマキ模様の②メイボを③モクドクしていたら、友達から
『おーい中島、④ドロアソビしようぜ！』
って誘われたんですよ。でも、⑤ゼイコミで31500円の⑥ホウシュウをもらうためには⑦ニアゲの仕事をしなければいけません。だから私は、⑧カンセイな住宅地で業務⑨テイケイをしてから⑩ゲンマイをほおばりました。美味しかったなー（＾＾）♪
[作者感想]
美味しかったなー（＾＾）♪、とか言ってる場合じゃない。
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[問題]
今日はこれから･････････
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ケコ
もうだまされません！漢字テストですね！でも、数字が出てきたから、きっと数学の問題も隠されてるぞと深読みしてしまいました！ウズマキの「ウズ」だけが、どうしても思い出せなくて頭の中が、渦巻き模様なりました。それと、「博士の愛した数式」の様な教育に今、あこがれてるんですが、「平方根」を、あの博士のような「数学を教えるのではなくて、数学を通して人生（生きるということ）を伝える」としたら、どうなると思いますか？いつでもいいですから、教えてください！
中島先生
コメントありがとうございます。
あのー。だましてないですよ（汗）
「博士の愛した数式」、すごい反響あるみたいですね。
ルートを「どんな数字でも嫌がらずに自分の中にかくまってやる、実に寛大な記号」と表現するのにも感動しましたが、もう1つ感動したのがあるので下に書いておきますね。
［友愛数］
見てご覧、この素晴らしい一続きの数字の連なりを。
284の約数の和は220。
220の約数の和は284。…友愛数だ。
神の計らいを受けた、絆で結ばれた数字なんだ。美しいと思わないかい？君の誕生日と、僕の手首に刻まれた文字が、これほど見事なチェーンでつながり合っているなんて。